教学和学习
使教育工作更具吸引力、互动性和有效性
从远程学习到复习测试，当今的学生希望每堂课都能进行视频录制。但是，视频学习不仅仅是讲座录制。视频作业分配和测验、录制的演示、教授介绍和反馈以及翻转课堂只是视频使课堂更加具备个性化、可访问性、可问责性和互动性的其中一些方式。与每个主要的 LMS 整合使视频成为学习体验的无缝组成部分。
视频可用于
课堂录制课堂录制录制校园内的每堂课。Kaltura Lecture Capture软件通过“开放捕捉标准”硬件和标准教室设备的记录中摄取视频，将其整合到中央系统中，这样学生就不会错过任何一堂课。- 远程学习远程学习帮助远程学习者充分参与、录制讲座和 进行视频回复。
- 可访问性可访问性确保每个人都可以访问 带有自动标题（面向听力障碍的学生）的课堂资料。通过 REACH 可以轻松地将隐藏式字幕甚至翻译的字幕添加到 视频中。
- 翻转课堂翻转课堂借助翻转或混合课堂可以更好地利用课堂内的时间。讲师可以预先录制讲座或 演示，并在讨论、示例和回答问题上 花费宝贵的时间。
- 课程材料课程材料借助统一的视频平台，可以轻松地 从库和存档材料、 教授的博客 以及学系资源池中提取 视频内容。具有可搜索元数据 的课堂录制存档提供了 一种创建学习指南和查看考试材料的 简单方法。
- 视频作业分配和评估视频作业分配和评估创建视频的学生可使用传统写作之外的技能。互动视频猜谜将评估结果直接链接到材料中。视频还提供了一种更快速、更容易被误解的方式来提供反馈。
面向教学和学习的产品
讲座录制
LMS 视频插件
校园视频门户
视频创建
校园视频门户
借助 Kaltura MediaSpace™ 视频门户打造自己的私人校园 YouTube™您可以创建、上传、编辑、添加标题和管理实况与按需视频内容，并且学生可以随时随地通过任何设备观看这些内容。
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视频创建
直接从桌面捕捉视频、音频、屏幕共享和 PowerPoint 演示文稿，以便员工和学生可以轻松地创建视频，通过这些视频进行介绍、讨论，作业分配、反馈、测验、常见问题解答、发表博客文章、UGC、机构和校友通信等，无论他们身在何地。
Learn More客户案例研究
- “总体来说，在实施翻转讲座形式之前，班级平均水平约为 83-84%，相当不错。现在，我们达到了 86-87%。但更重要的是，与实际的班级平均水平相比，学生们正在以一种长期嵌入的方式学习材料。并且未来课程的教师......他们注意到了不同之处。他们注意到学生们正在保留有用的信息，并可以将这些知识推向未来的课程。”Loretta Krautscheid - 护理学院助理教授
- “Kaltura Lecture Capture 优点之一是自动工作流程。讲师往往非常繁忙。他们没有时间安排每件事。因此，通过 Kaltura Lecture Capture，我们可以实现自动安排。”Nate Pairetz，印第安纳大学信息技术专家
