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Lehren und Lernen

Gestalten Sie Bildungsinhalte ansprechender, interaktiver und effektiver

Angefangen beim Fernunterricht bis zur Prüfungsvorbereitung erwarten Studierende heutzutage, dass jeder Kurs aufgezeichnet wird. Doch das Lernen mit Video geht weit über die Kursaufzeichnung hinaus. Videoaufgaben und -quiz, aufgezeichnete Demos, Vorstellungen und Feedback von Dozenten sowie Flipped Classroom Unterricht sind nur einige Möglichkeiten, wie Video den Unterricht persönlicher, zugänglicher, wirkungsvoller und interaktiver macht. Integrationen in jedes größere LMS machen Video zum nahtlosen Bestandteil der Lernerfahrung.

Video kann verwendet werden für
  • Kursaufzeichnung
    Kursaufzeichnung
    Zeichnen Sie jeden Kurs auf dem Campus auf. Kaltura Die Software für die Kursaufzeichnung nimmt Video von Open Capture-Standard-Hardware und von herkömmlichen Unterrichtsgeräten auf. Dabei entsteht ein zentrales System, mit dem Studierende niemals mehr einen Kurs versäumen.
  • Fernunterricht
    Fernunterricht
    Helfen Sie Fernstudierenden, mit aufgezeichneten Kursen und Videoaufgaben von überall teilzunehmen
  • Barrierefreiheit
    Barrierefreiheit
    Geben Sie jedem Zugang zum Unterrichtsmaterial mit automatischen Untertiteln für Hörgeschädigte. Sogar übersetzte Untertitel können über REACH ganz einfach zu Videos hinzugefügt werden.
  • Umgedrehter Unterricht
    Umgedrehter Unterricht
    Nutzen Sie die Unterrichtszeit mit umgedrehtem oder gemischtem Unterricht noch besser aus. Lehrkräfte könnte Kurse oder Vorführungen vorher aufnehmen und wertvolle Zeit für den Präsenzunterricht mit Diskussionen, Beispielen und der Beantwortung von Fragen verbringen.
  • Kursmaterialien
    Kursmaterialien
    Mit einer einheitlichen Videoplattform greifen Sie ganz einfach auf Videoinhalte in der Bibliothek und im Archiv, auf Blogs von Lehrkräften und in zentralisierten Pools mit Abteilungsressourcen zu. Ein Archiv mit Kursaufzeichnungen und suchbaren Metadaten bietet eine einfache Methode, um Studienleitfäden zu erstellen und Prüfungsmaterial zu wiederholen.
  • Videoaufgaben und -bewertungen
    Videoaufgaben und -bewertungen
    Studierende, die ihre eigenen Videos erstellen, wenden mehr Fähigkeiten als nur das herkömmliche Schreiben an. Interaktive Videoquiz verknüpfen Aufgaben direkt mit dem Material. Video bietet außerdem eine schnellere, weniger missverständliche Methode, um Feedback zu geben.
Produkte zum Lehren und Lernen

Kursaufzeichnung


LMS-Video-Plugins


Campus-Videoportal


Videoerstellung

Kursaufzeichnung

Zeichnen Sie jeden Unterricht mit nur einem Klick auf und verwalten Sie alle Ihre Kursaufzeichnungen von einem Aufnahmegerät über einen einzigen, zentralisierten Ort.

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LMS-Video-Plugins

Fügen Sie umfangreiche Videofunktionen in Ihrem LMS hinzu, einschließlich leistungsstarker Tools für die Videoerstellung, automatische Untertitel, interaktive Videoquiz und mehr.

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Campus-Videoportal

Erstellen Sie Ihr eigenes privates Campus-YouTube™ mit dem Kaltura MediaSpace™ Videoportal. Sie können Live- und On-Demand-Videoinhalte, die Studierende von jedem Gerät aus überall und jederzeit zum Lernen anschauen können, erstellen, hochladen, bearbeiten, mit Untertiteln versehen und verwalten.

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Videoerstellung

Nehmen Sie Video, Audio, Bildschirmfreigaben und PowerPoint-Präsentationen direkt vom Desktop auf, sodass Dozenten und Studierende ganz einfach Videos für Vorstellungen, Diskussionen, Aufgaben, Feedback, Quiz, Fragen und Antworten, Blogeinträge, UGC, Kommunikation mit der Einrichtung und mit Ehemaligen und mehr erstellen können, egal wo sie sind.

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Fallstudien von Kunden
  • „Im Großen und Ganzen lag der Klassenschnitt vor der Einführung des umgedrehten Unterrichts bei annehmbaren 83-84 %. Jetzt liegen wir bei rund 86-87 %. Doch noch wichtiger als der tatsächliche Klassenschnitt ist, dass die Studierenden das Material auf eine Art und Weise lernen, die sich langfristig einprägt. Und auch die Kollegen in späteren Kursen haben einen Unterschied bemerkt. Ihnen ist aufgefallen, dass Studierende Informationen besser behielten und dieses Wissen in einem späteren Kurs anwenden konnten.“
    Loretta Krautscheid - Assistenzprofessorin, Krankenpflegeschule
  • „Was mir an der Kaltura Kursaufzeichnung gefällt, ist der automatische Workflow. Dozenten sind vielbeschäftigte Menschen. Sie haben keine Zeit, um irgendetwas einzurichten. Mit der Kaltura Kursaufzeichnung funktioniert das alles automatisch.“
    Nate Pairetz, Informationstechnologie, Universität Indiana
  • „Wir hatten einen Dozenten in Fakultät für Psychologie, der seine Kurse sofort in MediaSpace hochgeladen hat. Er meinte, das war einer der Gründe, warum er zum Lehrer des Jahres gewählt wurde.“
    Rob van Leeuwen - Bildungstechnologie, Universität Vrije